INTERDISCIPLINARIDADE

ATIVIDADE 5

INTERDISCIPLINARIDADE - REFLETINDO SOBRE ALGUMAS QUESTÕES

A interdisciplinaridade nos mostra com clareza que a escola não se faz professores isolados dos alunos, nem mesmo de professores que separam sua vivência pessoal da sala de aula. A interdisciplinaridade acontece como elo que une o professor e o aluno, o ensino e a aprendizagem, tal elo depende unicamente do professor, do seu interior e da sua potencialidade.
E com certeza um assunto inesgotável de muitos caminhos, e ainda, um trabalho a ser realizado coletivamente, tomando-se o cuidado de fazê-lo cientificamente.

Quando falamos em interdisciplinaridade, estamos de algum modo nos referindo a uma espécie de interação entre as disciplinas ou áreas do saber.

Todavia, essa interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes.

O início de um projeto interdisciplinar depende fundamentalmente do professor, e este por sua vez, precisa ter uma visão fragmentada do mundo para posteriormente ter uma visão multidimensional adquirindo assim uma nova consciência a cerca da educação.
É viável, porém as limitações são diversas. É sem duvida, um longo caminho a ser percorrido, é preciso ousar.

O projeto de interdisciplinaridade, o trabalho do professor é intenso, deve ser disposto, flexível, eclético, artístico etc.

PROJETOS

ATIVIDADE 3
PROJETOS
Como montar, pensar, escrever, avaliar, rejuntar, priorizar, participar? É o indivíduo ou o grupo quem reconhece a importância de um projeto. Por meio dele pretende-se dar soluções criativas e eficientes para problemas que emergem no cotidiano. O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente.
Todo projeto parte de um contexto, de uma necessidade do indivíduo ou do grupo. É isso que o torna significativo, despertando o interesse do(s) envolvido(s). O projeto sempre traz consigo objetivo ou objetivos a serem alcançados. É sempre desejo de superação de uma realidade inicial. Almeja um horizonte novo: sucesso num novo empreendimento, melhoria da qualidade de vida, realização de uma boa pesquisa, dentre outros.
Para atingir um objetivo é preciso escolher uma metodologia ou metodologias. Não qualquer metodologia, mas aquela ou aquelas que permitam a realização do objetivo de maneira satisfatória. Nesse sentido, deve-se optar por um caminho que conduza ao lugar que se quer chegar com segurança e eficiência.
No ato de elaborar projetos nos tornamos autônomos, adquirimos competências. A educação hoje tem insistindo na formação de pessoas autônomas, capazes de gerenciar o conhecimento, ter respostas criativas diante de situações-problema etc.
O PROJETO deve ser um referencial e não uma camisa de força. É elaborado no sentido de orientar um empreendimento. A avaliação, nesse aspecto, exerce um papel fundamental. Com a leitura crítica realizada por meio da avaliação podemos identificar as necessidades de aprendizagem, os pontos fracos a serem melhorados, a necessidade de mudanças de estratégias, dentre outros.

EIXO 1

ATIVIDADE 1

"MEU PROJETO DE VIDA"

Tenho 29 anos de magistério e no momento a aposentadoria já se encontra em andamento. Estou contado os dias, pois estou ansiosa para tal.
Sempre me empenhei em tudo que fiz e faço. Fui professora de Educação Infantil, Alfabetizadora, professora de 1ª a 8ª série, Agente de pessoal, Diretora e agora como Orientadora Tecnológica.
Nunca desanimei diante de alguma dificuldade encontrada no dia a dia. Batalhando sempre de cabeça erguida e sorriso no rosto.
Professora assídua, paciente, sempre dediquei com amor esta profissão que abracei, pois desejei tê-la como espaço de vida e ser uma grande professora.
Agora já cansada, estou desejando muito esta aposentadoria. Só penso em descansar, não ter hora cronometrada para nada. E assim que este desejo for realizado, penso em viajar bastante com meu love (meu maridão). Curtir as maravilhas que Deus nos presenteou de tão belo.